L’Enseignement/apprentissage de la lecture en classe de français

Obstacles et perspectives

Par Jaballah Mohamed Amine

Thème : Autres / Divers

Format : Roman (134x204)

Nombre de pages : 58

Date de publication : 21 octobre 2015

ISBN : 9782334017060

Disponible

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Résumé

L'activité de lecture en classe de français a subi une évolution importante suite aux dernières réformes pédagogiques. Érigée en activité clé, son statut continue néanmoins d'être compliqué si on en fait une activité support pour d'autres activités ou objectifs, en omettant l'intérêt littéraire que revêt le texte.

Les difficultés de la séance de lecture concernent à la fois l'apprenant et l'enseignant. Lexico-sémantiques, inférentielles ou référentielles, ces difficultés compliquent la tâche de l'enseignant, déjà confronté à des classes surchargées, souvent démunies et parfois indisciplinées. Le présent essai tente d'analyser tous ces aspects et de proposer des issues et des perspectives de perfectionnement de la leçon de lecture.

Biographie de Jaballah Mohamed Amine

Né en 1985, Jaballah Mohamed Amine est passionné par la littérature depuis son enfance. Il obtient en 2009 un Master en littérature et civilisation française à la faculté de lettres et de sciences humaines de Sousse. En parallèle à son poste d’enseignant de français, il travaille actuellement sur le traitement littéraire des sectes et sociétés secrètes dans le polar postmoderne, notamment à travers les romans français de Daniel Pennac et Didier Convard, et les romans italiens d'Umberto Eco.

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Informations sur l'ouvrage

Collection Classique
Date de publication 21 oct. 2015
Nom L’Enseignement/apprentissage de la lecture en classe de français
Langue Français
Auteur Jaballah Mohamed Amine
Pas d'extrait sur site N/A

Livre papier

Nombre de pages 58
ISBN 9782334017060

Livre PDF

ISBN 9782334017077

Mots clés

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