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Faire de l'erreur un levier pour l’apprentissage en mathématiques - Tome 1

Faire de l'erreur un levier pour l’apprentissage en mathématiques - Tome 1

Situations, moyens d’action et connaissances préalables

Par André Louis de Gonzague Mbida

Thème : Essai / Etude autres

Date de publication : 22/01/2016

En mathématiques, derrière une erreur « se trouve » un savoir ou un savoir-faire et une stratégie de sa mobilisation pertinente. L’erreur peut servir de porte d’entrée pour situer au centre de l’activité de l’enseignant : l’analyse des traces des productions des élèves, de leurs difficultés et la prise en compte effective du rôle que peuvent jouer leurs connaissances initiales dans l’appropriation des objets mathématiques en jeu. Quels peuvent être les moyens d'action de l'enseignant ? Relativement à une erreur possible, quelles sont les connaissances dont l'occasion de construction est offerte aux élèves et quelles peuvent être leurs stratégies d'élaboration et leurs conséquences, en lien avec l'appropriation du savoir visé ? Cet ouvrage et les 13 autres essaient de développer cette problématique.


  • Grand Format (170x240)
  • 120 pages
  • ISBN : 9782332995902
23,00 €
10,99 €
Papier
Numérique

André Louis de Gonzague Mbida

Biographie

André Louis de Gonzague Mbida

André Louis de Gonzague Mbida est né en 1971 au Cameroun. Il est professeur de mathématiques et chercheur en didactique des mathématiques, formé à l'université de Montpellier. Il a mis au point le concept « traitement didactique de l'erreur en situation de classe » et les énoncés implicatifs associés à une erreur, comme outils pour faire vivre le langage et la logique en classe de mathématiques. Il a par ailleurs contribué à la mise en évidence du statut épistémologique de l'erreur et de la validation dans l'apprentissage des mathématiques. Ses recherches portent essentiellement sur les erreurs des élèves, les difficultés qu'elles révèlent, le rôle joué par les connaissances initiales et les fondations des acquisitions des savoirs constitués.

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