Didactique du résumé, problèmes et outils

On est frappé de constater combien peut manquer à l’enseignement du résumé dans les écoles préparatoires une authentique problématique, tant au niveau didactique que pédagogique. D’où la nécessité d’une problématique d’ensemble intégrant sur le plan didactique les acquis de la grammaire du texte et des pratiques discursives et s’inspirant, sur le plan pédagogique, des progrès accomplis dans les domaines de la formation initiale et continue. Répondant à cette exigence, ce travail, fruit d'une réflexion personnelle, voudrait contribuer à promouvoir un enseignement du résumé, rationnel, fondé sur un modèle d’action pédagogique dans la perspective de la formation permanente — avec ses quatre pôles en étroite interdépendance : besoins, contenus, objectifs, méthode — sur une pédagogie de la communication ainsi que sur le principe d’une formation générale tournée vers l’autoévaluation continue.