Attitude proactive, participation et collaboration à des activités d'encadrement médiatisées par ordinateur

Par Paul-Armand Bernatchez

Format : A4 (210x297)

Nombre de pages : 234

Date de publication : 25 juin 2009

ISBN : 9782812113741

Disponible

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29,00 €


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1,99 €

Résumé

Les services d'encadrement, quoique peu fréquentés, sont identifiés comme des moyens de diminuer le sentiment d'isolement que ressentent les apprenants à distance et d'augmenter par le fait même le taux de rétention dans les programmes de formation. La recherche de facteurs pouvant stimuler la participation et la collaboration des apprenants à des activités d'encadrement médiatisées par ordinateur est à l'origine de cette recherche descriptive. Des résultats de recherche ayant établi un lien entre la proactivité des tuteurs et l'utilisation des outils d'aide à l'apprentissage dans des dispositifs de formation à distance, nous avons présumé que cette relation serait observable dans des téléconférences d'encadrement médiatisées par ordinateur. Plus précisément, nous avons voulu retrouver des traces d'une part, de l'influence de l'attitude proactive des tuteurs sur la participation et la collaboration des apprenants et d'autre part, de l'influence de l'attitude proactive des apprenants entre eux sur leur collaboration. Dans un premier temps, nous avons procédé à une analyse structurale des 1 851 messages des six téléconférences d'encadrement pour un même cours répété à six cohortes différentes afin de déterminer : 1) la séquence des interactions collaboratives (proactives / réactives) ; 2) leur direction (descendantes : des tuteurs vers les apprenants ; ascendantes : des apprenants vers les tuteurs ; latérales : des apprenants entre eux) ; 3) la période d'émission (début, milieu, fin de la téléconférence) ; 4) leur fréquence (nombre de messages échangés). Dans un deuxième temps, nous avons procédé à l'analyse thématique du contenu de 320 messages : 216 messages proactifs descendants et 104 messages latéraux proactifs et réactifs.

Biographie de Paul-Armand Bernatchez

Paul-Armand Bernatchez, Ph.D. (Sciences de l’éducation), a d’abord été impliqué à l’ Université de Montréal comme attaché de recherche au GRAVTI (Groupe de recherche sur l’apprentissage à vie par les technologies de l’information – Faculté des sciences de l’éducation) avant de devenir conseiller pédagogique au CEFES (Centre d’études et de formation en enseignement supérieur – Vice-rectorat aux études). Son intérêt principal de recherche demeure l’encadrement télématique des étudiants en formation continue à distance, objet de sa recherche doctorale. Il s’intéresse également aux théories de l’enseignement et au processus d’apprentissage.

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Informations sur l'ouvrage

Collection Universitaire
Date de publication 25 juin 2009
Nom Attitude proactive, participation et collaboration à des activités d'encadrement médiatisées par ordinateur
Langue Français
Auteur Paul-Armand Bernatchez
Pas d'extrait sur site N/A

Livre papier

Nombre de pages 234
ISBN 9782812113741

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Nombre de pages 234
ISBN 9782812113741

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